چالشهای حرفه و فن

اما در اين ميان اين سوال مطرح است که آيا  معلمان حرفه وفن در مدارس همه با اين تخصص ها در دانشگاه تربيت يافته اند ؟! و آيا اصولا همه آنها تخصصي تدريس مي کنند  يا خداي نا کرده زبانم لال هر چه نيروي مازاد در آموزش و پرورش پيدا شده به شغل مقدس دبيري حرفه وفن نايل آمده اند ( فقط به اين دليل که احتمالا آسان ترين رشته است و هيچ تا ثيري در پايه درسي و آينده دانش آموزان ندارد ومثل درسي ريا ضي نيست !)

آيا معلمان حرفه و فن آموزش ضمن خدمت مناسب همگام با تغييرات اساسي کتاب حرفه وفن جديد را گذرانده اند ؟آيا همه دبيراني که حرفه وفن تدريس مي کنند ا سا سا با روش تدريس مناسب اين کتاب آشنا هستند ؟آيا اين کتاب به طور صحيح و اصولي ارزشيابي مي شود ؟ ا سا سا اهداف کتاب حرفه وفن براي دبير ان حرفه وفن چه آنهايي که جديدالاستخدام  هستند و چه آنهايي که مدت ها ست آن را تدريس مي کنند روشن است ؟

با يک ديد خوش بينانه و مثبت اگر قضيه را ببينيم و فرض کنيم که  همه معلمان با روش هاي  جديد  تدريس حرفه وفن  آشنا مي باشند ! سوال ديگري مطرح مي شود وآن اين است آيا تمام مدارس ما مجهز به تمام امکانات مورد نياز

براي تدريس حرفه وفن مي باشند ؟ آيا همه مدارس کارگاه حرفه وفن دارند ؟ آ يا همه مديران مدارس به خوبي با اهداف کتاب آشنا مي باشند و معلم حرفه وفن را در تجهيز امکانات کارگاهي ياري مي کنند ؟ آيا اوليا ء دانش آموزان را در جلسات انجمن اوليا و مربيان در باره درس حرفه و فن توجيه مي نمايند ؟ آيا از اوليا براي   تجهيز کارگاه هاي

حرفه وفن کمک مي گيرند ؟ آيا مديران ارشد آموزش و پرورش  به اين درس توجه دارند و در سطح کلان به بودجه مورد نياز اين درس مبلغي را در نظر مي گيرند ؟ آيا با اين همه انتظاري که از دبير حرفه وفن مي رود در راستاي تجهيز کارگاه هاي حرفه وفن و در نظر گرفتن   فضاي مناسب کار براي اين رشته اقداماتي را انجام داده اند يا مي دهند؟

از اينها گذشته خود محتواي کتاب آيا توانسته است  دانش آموزان را واقعا به درس حرفه وفن جذب کند . جاي چه مشاغلي در اين کتاب خالي است ؟آيا دانش آموزان اين کتاب را با اين محتوا دوست دارند ؟ اگر جذب اين کتاب نشده اند مشکل اساسي کجاست ؟ آيا در اين کتاب اشتبا هاتي وجود دارد ؟ اگر اشتبا هاتي ازطرف همکاران يا دانش آموزان در اين کتاب ها پيدا شد چه قدر طول مي کشد تا اشکالات اصلاح شود ؟

 واقعيت امر اين است که بسياري از همکاران از عدم حمايت دبير حرفه وفن توسط مديران مدارس شاکي اند همواره اين بحث مطرح است که ما فضاي کافي و امکانات مورد نياز  براي کار را نداريم .  بچه ها به کار عملي بسيار علا قمند هستند و بيشتر از بخش عملي به آن ا هميت مي دهند ولي گا هي  حمايتي از طرف خانواده ها و مدرسه ديده نمي شود . در بسياري  از مدارس نداشتن امکانات مانع کار عملي حرفه وفن مي گردد . در اين ميان اين بحث پيش مي آيد که اگر کتاب حرفه وفن يکي از اهداف آموزش عمومي است پس چرا اين قدر مورد کم تو جهي مسئولين قرار دارد ؟ چرا افراد غير تخصصي به تدريس آن مشغولند  بدون آن که کمترين آگاهي از اين درس داشته باشند. مثلا دبيري که رشته تخصصي خودش ادبيات يا معارف يا علوم است و هيچ وقت در هيچ کجاي دروس دانشگاهي خود واحدي براي برق والکترونيک صنايع غذايي مکانيک چوب فلز کشاورزي دامپروري و.... نگذرانده است چگونه مي تواند در تدريس اين رشته موفق باشد ! حال آن که مي بينيم بيشترين مازاد آموزش و پرورش در اين رشته هاست و برخي از اين  دبيران  به تدريس حرفه وفن مي پردازند و عملا قسمت هاي  عملي را اجرا نمي کنند و نمي توانند اجرا کنند وخود نيز اين قضيه را مطرح مي کنند  که چون رشته من حرفه نيست فلان بخش هارا اجرا نکردم يا گفتم در خانه انجام بدهند ! آيا به اين شکل عمل کردن مي تواند کمکي به دانش آموزان بنمايد يا بيشتر باعث ايجاد درد سر براي خانواده ها ميگردد؟

به نظر مي آيد که کتاب حرفه وفن و بيشتر از آن دبير ان تخصصي حرفه وفن بسيار مظلوم قرار گرفته اند .از طرفي از نداشتن امکانات ناراضي هستند واز طرف ديگر نياز به همکاري و حمايت بيشتر مسئولان دارند ولي همچنان مورد بي مهري قرار مي گيرند . زيرا مسئولان باز هم آزمايشگاه را به داشتن کارگاه ترجيح مي دهند . از معلم حرفه وفن خواسته مي شود 12 نمره عملي به  دانش آموزان بدهد ( نمره عملي درس علوم 5 نمره ميباشد )ولي چگونه مي توان بدون اجراي عملي فعاليت ها به دانش آموزان نمره به حق و واقعي داد ؟! حال آن که کارگاهي وجود ندارد !

اين فقط بخشي از مشکلات حرفه وفن است . از طرف ديگر دبير حرفه وفن بايد بتواند انتظارات اوليا را بر آورده سازد .خدا نکند از دانش آموز بخواهيم وسيله اي بياورد . قبل از او اوليا دلخور مي شوند :1- از کجا بياوريم ؟ 2- چه جوري بخريم ؟3- از کجا پولش را بياوريم ؟ 4- وقت نداريم بخريم ؟ 5- اگر کار گروهي است چرا فرزند من بايد تهيه کند ؟ 6- چرا به فرزند در گروه چيز گران قيمتي گفته ايد بخرد ؟7- اصلا چرا خودتان نمي خريد و مارا به درد سر مي اندازيد .8- اصلا چرا گفته ايد بخريد مگر فرزند ما در آينده مي خواهد .......شود. 9-چرا با وسايل خطر ناک در کلاس کار مي کنيد .10- زنگ هاي حرفه لباس بچه ها خراب ميشود  چرا کارهاي سخت فني از بچه ها به خصوص دخترها مي خواهيد .وحرف هايي از اين دست که انگيزه را از دبير حرفه وفن مي گيرد . ودر اين ميان اين دا نش آموز است که ضربه  و لطمه اساسي را مي خورد و  آن هم اين است که اولا: ياد نمي گيرد کار گروهي انجام دهد . دوما: از تجربه مشاغل مختلف باز مي ماند . سوما: نمي تواند براي آينده شغلي خودتصمبم درستي بگيرد و مجبور مي شود براي تصميم گيري از شاخه اي به شاخه ديگر بپرد . چهارما : با اوليا درگيرمي شود که وسايل کار براي حرفه وفن بياورد . پنجما : نمره او حق واقعي او نيست ( وبه طور غير مستقيم با دروغ سمبل کردن فريب دادن و...) آشنا مي شود و چندين دليل ديگر که نهايتا باعث آسيب  دا نش آموز مي شود .

و حال با اين همه مشکلي که براي اجراي درست اين درس وجود دارد پيشنهاد مي گردد:

1-    سعي شود از دبيران حرفه وفن متخصص وعلاقه مند به امر تدريس براي اين درس استفاده شود .

2-    دروه هاي ضمن خدمت مداوم ومستمر براي باز آموزي همکاران گذاشته شود .

3-    تغييرات کتاب حرفه وفن قبل از سال تحصيلي به همکاران اطلاع داده شود وآموزش هاي مورد نياز برگزار گردد .

 4-بودجه خاصي براي حرفه وفن در مدارس در نظر گرفته شود .